學習目標與學習主題
- 培養設計與動手實做的知能 (目標)
- 發展學習科技的熱情與興趣 (目標)
- 養成批判科技與使用科技產品的行為 (目標)
- 科技知識 (主題)
- 科技態度 (主題)
- 操作技能 (主題)
- 統合能力 (主題)
基本理念
科技教育旨在培養所有學生具備科技素養(Technological Literacy)。
科技素養是利用知識、創意、材料、資料和工具等資源採取行動，以調適環境，滿足人類需要和愛好的基本必要能力。
科技種類繁多且日新月異，科技教育需重視培養學生樂於學習和持續學習科技的興趣與能力。因此，中小學階段的科技教育應教導學生如何從生活中的需求中去設計與製作有用及適用的物品，並在這實作的過程中，學習如何從嘗試錯誤以至系統性思考。
科技教育的基本理念是以「做、用、想」為主，培養學生動手「做」的能力(如挑選適當工具及材料)、使「用」科技產品的能力(如機具之簡易保養及故障排除、實作時的安全考量與評估)、及設計與批判科技之「想」的能力。
學習主題與實質內涵
- 科技知識：包含本質演進、科技概念、科技程序、影響評估等項目。著重在培養學生了解科技的本質演進、科技的概念知識(如科技原理、工具使用知識、材料處理知識等)、科技的程序知識(如問題解決程序、工程設計程序等)、及能進行科技的影響評估(如科技與社會的互動、科技與環境的互動)等。
- 科技態度：包含興趣、態度、習慣及職涯試探等項目。著重在培養學生學習科技的興趣、使用科技的正確態度、養成動手實作的習慣、及進行職涯試探等。
- 操作技能：包含操作、使用及維護等項目。著重在培養學生具備操作機具的能力、使用科技產品的能力、以及維護科技產品的能力。
- 統合能力：包含設計、實作、整合、創意、溝通等項目。著重在培養學生具備整合科際知能以實踐設計與製作的能力，並能在過程中進行有效地溝通與合作，以利於創意之發揮。
各教育階段說明
教育階段 學習主題 | 議題實質內涵 | ||
國民小學 | 國民中學 | 高級中等學校 | |
科技知識 | 科E1了解平日常見科技產品的用途與運作方 式。 科E2了解動手實作的重要性。 | 科J1了解科技本質、科技系統與設計製作的基本概念。 科J2能了解科技產物的設計原理、發展歷程、與創新關鍵。 科J3了解選用適當材料及正確工具的基本 知識。 科J4了解選擇、分析與運用科技產品的基本知識。 | 科U1了解工程與工程設 計的基本知識，如：工程設計流程、動力機構、結構設計、工程材料、機電控制等。 科U2了解科技產業現況及新興科技發展趨 勢。 科U3分析、思辨與批判人與科技、社會、環境之間的關係。 |
科技態度 | 科E3體會科技與個人及家庭生活的互動關係。 科E4體會動手實作的樂趣，並養成正向的科技態度。 | 科J5主動參與科技實作活動及職涯的試探。 科J6具有正確的科技價值觀，並適當的選用科技產品。 科J7主動關注人與科技、社會、環境的關係。 科J8針對重大科技議題養成社會責任感與公民意識。 | 科U4主動探索科技新知、並從事個人生涯發展試探與規劃。 科U5從關懷自然生態與社會人文的角度，思考科技的選用及永續發展議題。 科U6主動關注並參與全球及本土重大科技議題的社會活動。 |
操作技能 | 科E5繪製簡單草圖以呈現設計構想。 科E6操作家庭常見的手工具。 | 科J9繪製可正確傳達設計理念的平面或立體設計圖。 科J10運用基本工具進行精確的材料處理與組裝。 科J11運用科技工具保養與維護科技產品。 | 科U7運用工程繪圖軟體或相關科技以表達工程設計構想。 科U8針對實作需求，有效活用材料、工具並進行精確加工處理。 科U9運用科技工具維修及調校科技產品。 |
統合能力 | 科E7依據設計構想以規劃物品的製作步驟。 科E8利用創意思考的技巧。 科E9具備與他人團 隊合作的能力。 | 科J12運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題。 科J13展現實作活動中的創新思考能力。 科J14具備與人溝通、協調、合作的能力。 | 科U10運用工程設計流程，規劃、分析並執行專案計畫以解決實務問題。 科U11運用科技知能及創新思考以設計並實 際製作科技產品。 科U12具備溝通協調、組織工作團隊的能力。 |
