一、依據教育部國民及學前教育署（下稱國教署）114年11月18 日臺教國署學字第1140121938D號函、本局108年6月26日北 市教學字第1083056858號函及108年1月19日北市教中字第 1083006849號函辦理。 

二、依教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」 （下稱注意事項）第23點第1項第4款規定，「要求口頭道 歉或書面自省」為教師一般管教措施之一，係希望透過學 生書寫方式達到啟發學生自我覺察、自我省思及自制能 力。 

三、國教署業函文提醒學校「書面自省」於教學現場執行之妥 適性與應注意事項，其中包含：「教師基於輔導管教目 的，要求學生進行書面自省時，相關的執行程序務必嚴謹完備。例如：將學生狀況及安排書面自省一事預先告知家 長；另基於維護學生受教權，不應於上課間要求學生寫自 省書；教師亦不應對學生書面自省內容預設立場，應尊重 學生書寫意願及其書面自省內容等。」 

四、學校負有調查學生犯錯或偏差行為事實經過之責任，不應 基於調查事實之需要，逕予要求學生配合撰寫「事件經過 紀錄表」等類此表件。惟學校基於釐清事件發生經過及學 生犯錯事實之必要，而需請學生敘寫「事件經過紀錄表」 等類此表件時，亦應尊重學生意願，不得以強迫學生之方 式為之，亦不得因學生拒絕而據此論斷其確有犯錯事實。

五、請學校應依陳述書、書面自省及獎懲建議單不同目的與功 能，釐清表件之使用時機：

 (一)陳述書：應定位為釐清案情而使用，非屬注意事項第23 點所指之一般性管教措施。陳述意見係屬兒少表意權之 範疇，陳述內容可包含事實或意見。陳述過程亦有教導 學生如何分別敘述事實（如：人、事、時、地、物）和 意見之功能，爰學校不得強迫學生撰寫陳述書。 

(二)書面自省：指教師基於教育專業為引導學生檢討改正所 採取之措施。 

(三)獎懲建議單：指學校確定學生犯錯事實後，由教師依據 學校校規所填寫之表件，屬學校內部獎懲程序的一環。

 (四)不論「陳述書」或「書面自省」均不應併同作為獎懲建 議單。

 (五)倘特殊教育學生或情節特殊之學生於撰寫陳述書時遇到 困難，學校應提供必要協助，如：讓學生口述由學校協助記錄、由特教老師或輔導老師陪同以增加學生安全感 等……並應儘速與家長聯繫，以確保類此學生陳述意見 權利。

 (六)至於事件經過之書寫，應限於事實釐清，不宜含有 「自 我檢討」、「犯錯事實」等文字，以維護學生表意權及 人格發展權。

 六、學校使用「陳述書」或「書面自省」應遵守高級中等學校 學生獎懲委員會組織及運作辦法第15條規定及高級中等學 校訂定學生獎懲規定注意事項第5點規定，凡涉及學生受獎 懲事件之隱私資料應採行必要保密措施，避免相關表件因 格式設計不當而外洩學生個人或家庭敏感資訊，並依家庭 教育法第15條規定及高級中等以下學校提供家庭教育諮商 或輔導辦法第5條規定，學生發生重大違規或特殊行為時， 應即時通知家長或監護人，並提供適切之家庭教育諮商或 輔導措施，以協助學生行為改善及保障其受教權益。另依 教育基本法第15條、高級中等教育法第54條及相關法令規 定，學校應提供學生對教師輔導與管教措施提出申訴之救 濟途徑，併此敘明。

七、綜上，關於學校使用「自白書」、「事實陳述書」、「行 為自述書」、「事件經過紀錄表」等相關表件之格式與使 用時機，請務必依前揭規定辦理，並可將相關表件公告於 學校官網，以確保學生受教育權、表意權及人格發展權 益。